创新驱动育新能，教育领航启新程——张树贵与“十五五”的智慧交响

本刊编辑|李青 刘涛

2026年3月的北京，全国两会即将拉开帷幕。作为“十五五”规划开局之年，这场盛会承载着中国经济社会高质量发展的新使命。在全球科技创新浪潮奔涌、国际竞争格局深刻调整的背景下，如何以创新驱动培育新动能，以教育强国夯实发展根基，成为代表委员们热议的核心议题。在这片充满机遇与挑战的沃土上，新羽化教育创始人张树贵以“慧观修身教育法”为笔，以数字技术为墨，书写了一部教育创新与科技强国交相辉映的时代答卷。

时代之问：教育创新如何破解“卡脖子”困局？

当前，全球产业链加速重组，地缘政治冲突频发，“卡脖子”技术封锁与“脱钩断链”风险交织，中国经济发展面临前所未有的外部压力。作为科技创新的转化阵地，实体经济的高质量发展亟需突破人才瓶颈——如何培养兼具文化底蕴与创新能力的复合型人才？如何将人口红利转化为人才红利？这些问题，既是国家战略的迫切需求，也是教育创新者的时代命题。

张树贵的答案，始于对教育本质的深刻洞察。他提出：“教育不是灌输知识，而是点燃潜能的火焰。”这一理念与苏格拉底的“产婆术”、鲁迅的“幼者本位”思想一脉相承，却在数字化时代焕发出新的生机。通过将国学智慧与现代科技深度融合，他开创的“慧观修身教育法”，以“不言之教”唤醒学生右脑潜能，以智能平台定制个性化学习路径，为破解“千人一面”的传统教育模式提供了中国方案。

破局之道：从“慧观修身”到“天赋少年”的实践探索

张树贵的创新实践，始于对国学精髓的现代转化。自幼随法尊法师修行的经历，赋予他深厚的文化积淀；而“慧观修身教育法”的提出，则是他以“内观”修身方法为基底，结合脑科学、认知心理学与人工智能技术的突破性尝试。该方法通过提升右脑使用率，增强学生的记忆、分析与创新能力，其核心在于“修而知之”——让学生在潜能释放中实现自我超越。

为验证这一理念的实效性，张树贵发起“天赋少年成长计划小组”，以项目制学习、跨学科融合为特色，培养出一批在科技、艺术等领域崭露头角的少年英才。例如，学生钱某在张树贵指导下完成《可燃冰开发可行性报告》，成功立项中国管理科学研究院科研项目，其研究对缓解能源危机、推动绿色转型具有战略意义；南京学生刘某则凭借12项国家发明专利，其研发的八轴多功能飞行器已应用于森林防火、应急救援等领域。这些案例印证了张树贵的观点：“每个孩子都是未被点燃的火种，教育者的使命是找到那把钥匙。”

科技赋能：教育创新与国家战略的同频共振

张树贵的探索，始终与国家发展大局同向而行。2023年，他带领团队在第十三届中国管理创新大会上提出“太空飞碟合作研发项目”，以螺旋形自由升空技术为突破口，探索民用航天与深空探测的融合路径。这一项目不仅体现了教育创新者对“科技是第一生产力”的深刻理解，更彰显了其“以教育赋能科技自立自强”的远见卓识。

在教育领域，张树贵推动新羽化学校构建“五大核心能力”培养体系——想象力、创造力、理解力、行动力、反应力。通过智能教育平台实时捕捉学生认知状态，设计动态化课程模块，他试图打破传统教育的时空限制，让学习成为一场探索未知的冒险。例如，在“未来城市”跨学科项目中，学生需运用物理、工程、艺术等多领域知识，设计零碳社区模型。这种“做中学”的模式，不仅提升了学生的综合能力，更培养了他们解决复杂问题的系统思维。

文化传承：在创新中赓续中华文脉

张树贵的创新实践，始终扎根于中华优秀传统文化的土壤。他提出的“慧观修身教育法”，既是对老子“不言之教”的现代诠释，也是对“天人合一”哲学思想的科技转化。在新羽化学校的课程中，国学经典与编程、机器人等前沿科技并列，学生在诵读《论语》的同时学习Python编程，在临摹《千里江山图》后尝试3D建模。这种“古为今用、洋为中用”的融合，让传统文化焕发出新的时代魅力。

张树贵常说：“教育是文化传承的火炬。”他带领团队开发的“国学智慧数字库”，将《四库全书》《敦煌遗书》等典籍转化为可交互的数字资源，通过VR技术让学生“穿越”至历史场景，亲身体验古人智慧。这一项目不仅被联合国教科文组织列为“全球数字教育典范案例”，更让世界看到了中国教育创新者的文化自信。

未来展望：以教育创新驱动“十五五”高质量发展

站在“十五五”的起点，张树贵的探索为教育强国建设提供了三重启示：其一，教育创新需坚持“以人为本”，尊重个体差异，释放潜能红利；其二，科技赋能应服务于育人本质，避免技术异化为“数据囚笼”；其三，文化传承与创新驱动需双向发力，让传统文化成为科技自立自强的精神根基。

2026年的全国两会，必将为“十五五”规划擘画蓝图。而张树贵的故事，则是一个微观样本——它告诉我们：当教育创新者以“功成不必在我”的境界胸怀，以“敢为天下先”的勇气魄力，将个人理想融入国家战略，便能点燃无数星辰，照亮中国式现代化的征程。

结语

从“慧观修身”到“太空飞碟”，从国学智慧到数字教育，张树贵的每一步探索，都在回答一个永恒的命题：如何让教育成为国家发展的“第一资源”？在“十五五”的开局之年，这位教育创新者的实践，或许已给出答案——以文化为根、以科技为翼、以创新为帆，方能在时代的浪潮中破浪前行，驶向教育强国与科技强国的星辰大海。